Применение моделей создания эргономичных пользовательских графических интерфейсов в дифференциальной нейропедагогике.

Достижения нового перспективного научного направления – дифференциальной нейропедагогики – открывают новые возможности в проектировании человеко–машинных интерфейсов, при создании которых необходимо учитывать, как психофизиологические особенности человека, так и существующие стандарты создания интерактивных мультимедийных приложений. Рациональное размещение данных на экране компьютера  является одним из ключевых факторов, определяющих эффективность человеко-машинных интерфейсов как средства оптимизации образовательного процесса. Интерфейс с изменяемыми параметрами может стать действенным инструментом при коррекциях нарушений в функционировании полушарий головного мозга обучаемого.